Prolog
Prije mnogo godina sudjelovao sam na CARNETovom tečaju E-learning akademije i stekao certifikat e-dizajnera.
Svoje znanje još nisam imao priliku pokazati ili prikazati. Bio sam tada, vjerojatno, jedina osoba bez fakulteta, no svejedno sam dobio stipendiju.
Tečaj je trajao jednu akademsku godinu.
U online okruženju tada dostupnih i popularnih alata bilo nas je iz svih krajeva Hrvatske.
Učili smo iz kanadske i američke literature te će možda neki izrazi biti nepoznati običnome čitatelju.
Mnogo smo se dopisivali preko foruma, a nas je nekolicina žarila i palila.
Imali smo razne tipove zadataka koje smo rješavali, samostalno ili grupno, u zadanim terminima.
Imena su izmijenjena, osim mojega.
Ovo nisu moje bilješke niti su one cjelovite. To je tek malen dio iz kojeg je jasna naša inspiracija.
Siguran sam da CARNet nije imao ni prije niti poslije, ovakve kreativne polaznike.
E-learning akademija (EL), nažalost, više ne postoji.
Nije zbog nas; ukinuta je koju godinu kasnije.
Nepoznati su pojmovi na kraju teksta.
Bilješke
Drugi zadatak
Razočarani ocjenom dečki komentiraju:
Z: Marko, mislim da sam skužio u čemu je kvaka. Sve tutorice su žene, ELA je ženskog roda, Mahara isto. Mislim da zato žene dobivaju bolje ocjene. Čisti matrijarhat. Još se jedino drži Moodle, ali i njega uskoro budu pretvorili u one modlice za kolače…
Iz ovih stopa idem na Maharu osnovati podgrupu Muška kuća za maltretirane muškarce na ELA-i…
M: Odlična ideja Zlatko ta Muška kuća, idem odmah pitat ženu mogu li se učlaniti.
(…)
4.diskusija
D: Pao mi na pamet Cesarić,nadam se da mi neće zamjeriti promjenu teksta
……
Ko zna (ah niko, niko ništa ne zna.
Krhko je znanje!)
Možda je pao trak istine u me,
A možda su sanje.
Još bi nam mogla desiti se ELA,
Desiti – velim,
Ali ja ne znam, da li da je želim,
ili ne želim.
N: A kad smo već kod Cesarića, ja bih to ovako rekao:
Cijeli dan me ELA prati
zamjetna tek u dnu ekrana.
Al dođe veče i poveća se –
i najednom kriknem postom!!
F: Evo i moga doprinosa Elinoj stihovnici u akronimu:
Svakoga sata i minute svake
Evo tražim svoje strane jake
Cijelog dana čitam ove teme
Teško mi je ovo breme
I ništa mi nije jasno
Ova diskusija bit će fjasko!
Ništa mi više jasno nije
Samo da mi se netko ne smije.
Z:
Gle malu Elu poslije kiše
pukne grom i nema je više…
N: Dragi moj Zlatko, u pravu si. Gromovi hoće pucati baš ljeti.
A grom će puknuti negdje u lipnju.
B: Dragi Zlatko, evo još jedne varijacije na temu:
Gle malu Elu poslije kiše
polaznici šute – diskusija nema više …
Z:
Pokraj Ele čađava Mahara
iz nje viri glava ne češljana
ne češljana od studentskog kafića
to je kuća… da se ubiješ od štrebanja
bit će rima kada dođe plima.
Z:
Misli lete, nema posta
toči Dube, svega mi je dosta
i onda refren:
Ti za šankom, ja pod šankom
crna sudbinaaaaa
rastavi nas diskusija
po manjim grupamaaaaaa
Gazdarice Franka kava se o’ladila
Druzi moji Marko i Nikola
Ela teme promišljam do bola
a sada svi zajedno:
Ti za šankom, ja pod šankom
crna sudbinaaaaa
rastavi nas diskusija
po manjim grupamaaaaaa
Ajde Žika, raztegni tu ‘armoniku, nije ti sestra…
M: Meni se čini da bi bolje SECTIONS primjenili na crtić Snjeguljica i sedam patuljaka nego na PowerPoint, mislim da bi se manje ponavljali
N:Da probam!
S – sedam je polaznika koji strahovito žele žensku u svojoj kući.
E – Ona bježi od maćehe i lovca koji ju želi ubiti, pa joj je lako održavati kuću sedmorice i raditi i još neke aktivnosti.
C – Patuljci se snalaze kako znaju i umiju za hranu i drva za vatre – Snjeguljicu ništa to ne košta.
T – Ona je djevojka s dvora i može patuljke koječemu naučiti; a oni su voljni znanje prakticirati.
I – učinjena je intenzivna interakcija patuljačke strasti i Snjeguljičinih pritajenih želja; ona cijeni suradnički s…
O – patuljici su radišni i nije ih teško organizirati u radne akcije.
N – patuljci su Snjeguljici novina, kao i ona njima, ali je uočena mnogostruka korist od te novotarije.
S – Snjeguljica bi odavno otkantala tu rulju od sedam njih da nisu uistinu brzi.
(…)
Iz Jadaonice
Z:Odosmo mi Marko sa narodnjaka na novi val:
Danas sam bacio Elu kroz prozor,
Razbila se u tisuću komada,
U diskusijama nije bilo ništa za mene,
Samo teorija i dileme.
Ela, ovo je tvoj kraj,
Ela, baj, baj, baj…
Ela ja sam ostao isti,
Ja sam neprilagoden!
Evo Dunja šalabahter za traženje:
• Students – dakako cjeloživotno učeći
• Ease of use – bez komentara
• Costs – u potpunosti podmiruje on
• Teaching and learning – spremni smo na sve
• Interactivity – vrlo poželjno
• Organisational issues – your place, or my place
• Novelty – sve ima svoje granice
• Speed – ovisi o trenutku
(…)
Zlatko odlutao 4 dana:
F: Daj da se malo jadam, Dunja draga
u kafiću ostah bez najvjernijih snaga.
Ni Zlatka ni Marka, pa ni NIkole nema
u maloj diskusiji važnija im je njihova tema.
Zaboravili nas, za kafićem našim ne mare
pamte li barem, naše diskusije stare?
N: Sastajemo se mi,
vjeruj, nije mi lako.
Što sad mogu ja tu,
CARNet je reko tako…
F: Zlatko, vrati seeeeeeeeee, srce te naše zove
iako od ovog kafića nema love
vrati se, srce te naše prati
koliko ti bodova treba, sve ćemo ti dati!!!!
Sad u prvi glas, Nikola, Marko, Dunja i Maja,
Mirna drugi glas i s njom ostala raja:
Vrati seeeeeeeee srce te naše zove
razveseli nas i otvori postove nove
O drage, drage moje dođite u što većem broju
u ovom teškom odlučnom boju
da vratimo Zlatka u redove naše
dođite sve, možda posluša pozive vaše
O Zlatko što još trebam napraviti
kad ćeš opet u kafić mi zaviriti?
Nemoj da te molim i da lijem suze
što te mala diskusija o portfoliju uze
(…)
Rađanje 3. zadatka
N:Pozdrav!
Oprostite na indiskreciji, ali me živo zanima tijek vaše trudnoće 3. zadatka?
Termin je poroda, mislim, 6. veljače.
Moje pripreme počinju pomalo ovaj vikend…
A vaše?
D: Uh, ne spominji.Što ću jadna ja.Jedva sam i drugi napravila.
Biti će vanmaterična trudnoća.Grrrrrrrr
N: Treći zadatak ja zamišljam (i izvest ću ga tako) kao sjenu prethodnoga zadatka s dodatnim elementima.
Znači, prvo mi je dijete ispalo nedonošče… Sad ću napraviti pravi mentalni plod.
Z: Joj Nikola,
ti si već u visokom stadiju trudnoće.
A ja? Iako me svi, pristojno rečeno, pokušavaju oploditi u zdrav mozak, test na trudnoću mi je još uvijek negativan.
D: Možda imaš krivi test
Z: Ha, ha, a kad mi umjetna oplodnja i uspije bojim se da rađanje zadatka bude rađanje na zadak…
N: Ohoj Zlatko,
Ako se ne prepustiš, silovat će te…
bit ćeš plodan i uploadat ćeš svoje čedo duha u dom za nezbrinutu djecu preko moodlea.
A: Moje djete nije ni u fazi žutog tijela. Nešto mu se ne da, pa opet mogu očekivat nedonošće. I onda ću opet okrivit tutorice zbog toga kaj su bile nejasne. Glavno da je netko kriv, a da to nisam ja
F: Samo da nađem partnera, pa ću onda razmišljati o trudnoći (i svemu što joj prethodi).
Dakle, još sam u fazi kondicionala: kad bi…..
(ja sam plod Ele)
Ja bih na potpomognutu trudnoću? Gdje se mogu javiti?
(…)
Second Life
F:
Po Eli širom,
bez staze,
puta,
Franka Zrinić
po vazdan luta
forumom se bavi
često je vide
u second life
ne želi da ide.
Z: Ljudi, stalno mi neka Liz Harley šalje poruke iz Second Lifea. Jel zna netko jel se može tamo nešto nesvjesno napraviti. Mislim ono, da mi jednoga dana ne stigne iz Second Lifea rješenje o plaćanju alimentacije, ha?
A i ta Liz, zove me na ples u kafić na obali gdje sam ljosnuo s jarbola u more. A ja se bojim, znate, Liz po Liz i evo ti leasinga…
F traži stripere
S (najmanje tri stripera)
E (lako ih je motivirati i navesti da rade)
C(ništa me ne košta probati )
T (sami se uče)
I (zagarantirana interakcija)
O (samoorganizacija)
N (sve nove točke, garantirano i maštovito)
S (brzo se skidaju)
(…)
N: Franka,
Again – ponavljajnje
Accessibility – pristupačni
Continue – nakon skidanja i ostajemo goli
N: Što možete učiniti da striptiz bude univerzalan?
Možete li ga učiniti pristupačnim svima?
Koje teorije učenja prevladavaju u striptizu?
Koji su razlozi prema Batesu za striptiz?
Prema kontinuumu učenja, gdje biste smjestili trenutno svoje izvođenje striptiza?
F: E Nikola, svaka čast, uvijek si znao postaviti pravo pitanje.
Baš me zanima gdje je sad Marko a gdje Zlatko na kontinuumu
Z: Koji je sadržaj i koja nam je ciljana skupina odrediti će da li ćemo primjeniti univerzalni dizajn i pristupačnost svima.
Ja zastupam konektivističku teriju učenja (ali samo za ovaj slučaj).
Prema Batesu moguće su nove suradnje, a u nekim slučajevima je i imperativ.
Na kontinuumu ja sam za kombinirane metode…
F: Čuli ljudi performans je, došli iz daleka
iz kafića posvuda se, čula neka jeka
svak bi htio vidjeti to virtualno čudo
ples stripera, bez cenzure,zabavit se ludo
(…)
Franka i biznis:
Ili komedija ili tragedija – suze će se liti
u našoj kafani, uvjek će se piti
Jeli proza ili rima
neka samo račun štima
nek su novci mi na broju
da namlatim kunu koju
(…)
3.zadatak
N:Šta si radio na ELI, sine moj?
- Pohađao sam tečaj, oče?
Šta si pohađao, sine moj? - Učio sam da je online moda i da su mnogi pisali o tome.
Šta su pisali, sine moj? - Amerikanci i Kanađani su pisali o tehnologiji, oče moj. Neki su spominjali pridošlice i urođenike.
Šta si ti, sine moj, pridošlica ili urođenik? - Učio si me, oče, da guram se laktovima kroz život i ja sam urođenik.
Tko ti predaje, sine moj, na tečaju u ELI? - Dvije su žene, oče, u mom životu dominantne.
- Miš ti je blijed i tipkovnica pognuta, sine moj. Zar su žene tako na te utjecale?
- One su tako kanadski nastrojene. One su prisutne u svakom našem trenutku. I zadatak su nam dale da napišemo.
- Hoćeš li da ga pišeš, sine moj?
- Ne oče, hoću da ga uploadam.
F: Draga moja Ela, uze mi najljepše od života
Kako me tvoj treći zadatak smota!
Provodim u kafani noći i dane
samo me tvoji postovi hrane
Vrijeme sve brže broji minute i sate
o ponoći luda sve više mislim nate
Kad će prvi semestar proći
i mogu li zasluženo u drugi moći?
Zadatku trećem kraj se vidi
samo da se i tutoricama svidi!
Z: Sjedi Zlatko sitno slova piše,
nad zadatkom jadan uzdiše.
Kakva li će ocjena past’ “krasna”,
što će reći tutorica Jasna?
I Martina što će nadopisat?
Bolje da Ele ni primio nisam.
F: Oj Zlatko, junačino naša
nazdravljamo tebi punih čaša
bit će bodova, ne brini se više
niknut će, ko gljive poslije kiše
Z: Jasna, Martina, ako Boga znate,
bodova bar za prolaz dajte!
Sviće zora, evo novog dana
a na nebu dva vrana gavrana.
Jedak klikće, drugi samo kruži,
loši znaci, Zlatko se rastuži.
Sviće zora, odluka će pasti,
il’ tuguje, il’ sav kafić časti.
D: Po ELI
širom,
bez staze,
puta,
ponosno Zlatko
povazdan luta.
Zadatkom se bavi,
često ga vide,
s tisuću riječi
na juriš ide.
I Nikola,
i Marko,
pa čak i Franka,
poznaju Zlatka ,
slavnog lovca.
Dunja ga štuje,
Martina mu se sklanja,
Jasna ga tutorica
po svu noć sanja.
Pred njim,
zadatak hoda,
širi se strava,
njegovim tragom
putuje slava.
M: Ne ubiše Zlatka mač svjetlosni
nego Martina i Jasna na Eli,
Zaplakaše kameni svatovi
svi su valjda predani radovi,
Ne lažite da je bilo sedam sekretara SKOJ-a
Poslje Ele Zoran zna da im nema broja!
(…)
O kafiću
M: Dunja za šankom k’o za bedemom
hrabro kafiću drži sva četiri kuta.
Radost je oku, melem za dušu
bilo kom liku što u kafić zaluta.
Kavu, sok, ili jednu ljutu
možda pelin gorki ak’ ti srce pati?
Svrati Ela putniče u kafić
što ti treba Dunja će znati.
Uz Dunju sve je lakše,
u tren nestaju problemi razni.
A na kraju dana kad ostane sama
dođe Franka i kasu isprazni.
(…)
Zlatko o Marku
Sa Zvjezdanih staza put ga k Eli nosi
ničeg se ne boji, tutiricama prkosi.
Sa svjetlosnim mačem
koji nekad šteka,
hrabro se drži
i nov’ zadatak čeka.
Oj Marko junače
ne plaši te mučenje
do posljednjeg daha
branit ćeš e-učenje.
Svjetlom mača svog
pokaži nam put
naoružani znanjem
u boj ćemo ljut.
(…)
Zlatko o Nikoli
U oluji diskusija
i moru ideja
Nikola post zdrma.
A tutorice više neznaju
gdje je pramac
a gdje krma.
Žiroskop se poremeti
na kompasu igla k’o da je luda
to je za tutorice Nikola
k’o trokut od Bermuda.
I da,
ak’ ti stručnjak treba za tehnike svake
za Nikolu to su pošalice lake.
F: Suza suzu stiže oči mi sjaje
kakve pjesnike Ela nam daje!
(…)
Nikolin trenutak uzdaha
U predvečerje, iznenada,
Ni od kog s ELE gledan,
Pojavio se ponad mreže
Oblak jedan.
Vjetar Moodlea ga je njiho,
I on je stao da se žari,
Al oči sviju polaznika bjehu
Uprte u online stvari.
I svak je išo svojim putem:
za chatom, Maharom il za forumom,
A on – trošeći promet –
Svojom mrežom.
I plovio je sve to više,
Ko da se kani dići do tutorica;
Vjetar Moodlea ga je njiho,
Vjetar ELE raznio ga.
Nepoznati pojmovi
Institucije i programi
CARNet – Hrvatska akademska i istraživačka mreža
E-learning akademija (ELA)
Program stručnog obrazovanja u organizaciji CARNeta (više ne postoji) koji je educirao polaznike o metodama i alatima za e-učenje.
Alati i platforme
Moodle
Besplatna (open-source) platforma za online učenje i upravljanje nastavom (Learning Management System).
Mahara
Sustav za izradu e-portfolija, često integriran s Moodleom, gdje polaznici mogu izrađivati i dijeliti svoje radove i projekte.
Second Life
Virtualni 3D svijet (online okruženje) u kojem korisnici kreiraju avatare i mogu komunicirati, učiti, trgovati ili zabavljati se u simuliranom prostoru.
Pojmovi iz pedagogije i teorija učenja
Continuum of learning (kontinuum učenja)
Teorijski okvir koji opisuje prijelaz od jednostavnih do složenih oblika učenja, od pasivnog usvajanja znanja do aktivnog, suradničkog učenja.
Konektivistička teorija učenja (Connectivism)
Teorija koja naglašava učenje kroz mreže, povezivanje s ljudima, idejama i digitalnim resursima.
SECTION model
U kontekstu e-učenja i tadašnjeg programa E-learning akademije, kratica SECTIONS nije imala veze samo s PowerPointom nego je bila okvir za donošenje odluka o odabiru tehnologija u obrazovanju.
Razvio ju je Tony Bates, jedan od pionira u području e-učenja.
Svako slovo označava kriterij prema kojem se procjenjuje prikladnost alata ili tehnologije u nastavi:
S – Students (učenici / studenti)
Tko su polaznici? Kakve su im potrebe, iskustvo, predznanje i tehničke vještine?
E – Ease of use (jednostavnost korištenja)
Je li alat ili tehnologija jednostavan za korištenje, stabilan i pouzdan?
C – Cost (trošak)
Koliko košta korištenje – za instituciju i za polaznike?
T – Teaching and learning (poučavanje i učenje)
Kako alat podržava metode poučavanja i stilove učenja?
I – Interactivity (interaktivnost)
Omogućuje li alat aktivno sudjelovanje, komunikaciju i povratne informacije?
O – Organisational issues (organizacijska pitanja)
Ima li institucija infrastrukturu, podršku i politiku za uvođenje alata?
N – Novelty (novost)
Je li tehnologija nova i inovativna te kako to utječe na motivaciju i prihvaćanje?
S – Speed (brzina)
Koliko brzo se alat može implementirati i ažurirati?
Komentiraj